Рубрика: Электронные сигареты с наркотиком

    Постэмбриональное развитие наркотики

    От Электронные сигареты с наркотиком

    постэмбриональное развитие наркотики

    Влияние наркотиков на развитие эмбриона человека. , 5 июля г. Здоровье. Многие женщины, зависимые от наркотических веществ, не перестают. Влияние внешних факторов на эмбриональное и постэмбриональное развитие развития, при воздействии на организм никотина, алкоголя и наркотических веществ. наход эмбрионального и постэмбрионального периодов развития (врожденные влияния токсических веществ (табачного дыма, алкоголя, наркотиков и т. д.). САМОДЕЛЬНЫЙ ГЕРОИН

    Безвредного количества алкоголя, допустимого во время беременности, не существует. Это означает, что дозовая зависимость меж количеством выпитого спиртного и риском появления пороков развития не определена, и эффект алкоголя зависит только от личных особенностей организма мамы и плода. У беременных дам, раз в день выпивающих приблизительно 6 стаканов вина, что соответствует 12 мл абсолютного этилового спирта, появляются малыши с алкогольным синдромом.

    Развитие алкогольного синдрома у новорожденных связывают с токсическим действием на плод 1-го из товаров распада этилового спирта - ацетальдегида, завышенное количество которого приводит к понижению содержания фолиевой кислоты, нужной для обычного развития плода. У новорожденных деток пьющих дам отмечаются: общественная задержка физического и психологического развития, нарушения формирования головного мозга микроцефалия - уменьшение размеров головного мозга либо гидроцефалия - водянка головного мозга , неврологические нарушения дрожание конечностей, судороги, сниженный мышечный тонус , недостающий сосательный рефлекс, врожденные пороки сердца и почек.

    Характерна наружность таковых детей: недлинные и узенькие глазные щели, узенький скошенный лоб, утолщенная с узенькой красноватой каймой, верхняя губа; малая нижняя челюсть. В 1-ые годы жизни у таковых малышей наблюдается отставание в психомоторном, в особенности речевом развитии, которое нередко смешивается с завышенной возбудимостью и двигательной расторможенностью. Интеллектуальные нарушения появляются отставанием в умственном развитии, сочетающимся с эмоционально-личностной незрелостью.

    Отмечается понижение критичности, эйфория, импульсивность, слабенькая регуляция случайной деятельности. Причинно-следственная связь курения табака беременной с врожденными пороками развития у плода не установлена. Но отлично понятно, что масса новорожденных у курящих дам ниже, чем у некурящих, что разъясняется прямым действием никотина на сосуды матки, а также возникающим у курящих беременных недостатком кислорода в крови - гипоксией.

    Нередко происходят разрывы плодных оболочек и ранняя отслойка плаценты и, как следствие, досрочные роды. Накапливающиеся в тканях плода смолы, попавшие в легкие мамы из сигаретного дыма, существенно повышают риск появления у новорожденных злокачественных опухолей. Посреди наркотиков действием, приводящим к развитию пороков у эмбриона и плода, владеет кокаин. У малышей наркоманов отмечены разные нарушения формирования сосудов, к примеру, сосудистые кисты головною мозга.

    Государственная стратегия здоровья населения на — годы предугадывает непрерывное обучение подростков и родителей по вопросцам репродуктивного здоровья, ИППП, ВИЧ и СПИДа, проведение санитарно-просветительной работы в школах и остальных учебных заведениях [76]. Про- граммой по противодействию эпидемии ВИЧ и СПИДа на период — годов определена31 деятельность по профилактике ВИЧ в общеобра- зовательных школах, средних проф учебных заведениях и институтах [77].

    Законом «Об охране здоровья граждан» несовершеннолетним гарантировано право на санитарно-гигиеническое образование, обучение и труд в критериях, отвечающих их физио- логическим особенностям и состоянию здоровья [79]. Закон «О противодействии распространению заболевания, вызываемого вирусом иммунодефи- цита человека ВИЧ-инфекция » предугадывает государственное обеспечение информирования населения о мерах профилактики ВИЧ-инфекции и не допускает дискриминации учащихся и работни- ков образования, затронутых ВИЧ-инфекцией [80].

    Государственная система образования функцио- нирует в правовом поле, которое основывается на законах Украины «Об образовании» [82], «Об общем среднем образовании» [83], «О до- школьном образовании» [84], «О внешкольном образовании» [85], «О профессионально-техни- ческом образовании» [86], «О высшем образо- вании» [87], «Об охране детства» [88].

    Проект Государственной стратегии Украины по нар- котикам, разработанный на период до года, описывает вопросец профилактики потребления детками и молодежью психоактивных веществ в качестве приоритетного и предугадывает со- здание в школах и высших учебных заведениях публичных комиссий для координации про- филактической работы, включение в учебные программы особых курсов для широкого информирования подростков и молодежи о по- следствиях для жизни и здоровья немедицин- ского потребления наркотических средств и психотропных веществ, подготовку необходимо- го количества учителей, школьных психологов и профессионалов сети центров соц служб, обладающих современными способностями профилак- тической работы с молодежью.

    Законы, политика и стратегии32 Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях 2. Политика системы образования в области профилактики употребления ПАВ 2. Но в каждой стране приняты свои способы и подходы предоставления таковой инфы, образования и услуг, определены разные ценности и тре- бования к их содержанию. Законами о образовании большинства государств ре- гиона перед образовательными учреждениями для заслуги главных целей профилактики употребления психоактивных веществ посреди деток и молодежи ставятся задачки по формированию способностей и воспитанию культуры здорового вида жизни и привитию безопасного вида жизни.

    Во всех странах региона цели, задачки и содержа- ние образования определяются государственны- ми образовательными эталонами и базисными типовыми учебными програмками, которые разрабатываются для каждого предмета предмет- ной области , уровня образования и шага года обучения. Образовательные стандарты и учебные программы определяют содержание образования по профилактике употребления ПАВ в контексте бо- лее широкой задачки сохранения здоровья учащих- ся и воспитания способностей здорового вида жизни и безопасной жизнедеятельности.

    Наряду с неотклонимой в странах региона имеет место и вариативная составляющая образователь- ных программ, внедрение которой зависит от мест- ных потребностей, способностей и особенностей, что дозволяет местным органам управления обра- зованием и учебным заведениям без помощи других определять программы факультативных занятий и внеклассных мероприятий.

    Родительское образова- ние считается необходи- мой частью действенной профилактики потребле- ния ПАВ посреди деток [42]. Как правило, профилактические мероприятия реализуются в образовательных учреждениях на основании ежегодных планов работ по про- филактике употребления ПАВ посреди учащихся и студентов.

    Специалисты государств региона отмечают, что превентивные действия, основанные на одновременном ослаблении риска употреб- ления ПАВ и увеличении стойкости под- ростков к нехорошим действиям среды, намного эффективнее профилактики, на- правленной лишь на уменьшение причин риска [42]. Как правило, данный запрет про- писан в уставе и кодексе поведения образовательного учреждения и распространяется и на учащихся, и на педагогов. На управление учебных заведений возлагается от- ветственность за принятие воспита- тельных и дисциплинарных мер к учащимся и педагогам, замеченным в куре- нии, потреблении алкоголя и наркотиков на терри- тории учебных заведений.

    Посреди воспитательных мер — беседа учителя с уче- ником, с родителями, консультация психолога, со- циального преподавателя. На управляющих учебных заведений возложена персо- нальная ответствен- ность за выполнение приказа. Законы, политика и стратегии34 Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях скания включают замечание, выговор, отчисление из образовательного учреждения, сообщение в правоохранительные органы. В рамках интернационального исследователь- ского проекта «Поведение деток школьного возраста в отношении здоровья» HBSC в году в Украине были опрошены ру- ководители образовательных учреждений о работающей политике в отношении употребления алкоголя и наркотиков в об- разовательном учреждении.

    В году Министерство об- разования и науки Русской Федерации утвердило порядок проведения социально-психоло- гического тестирования учащих- ся общеобразовательных школ, учреждений среднего и высшего проф образования.

    Тестирования учащихся проводится с летне- го возраста при наличии их информированного согласия в письменной форме. Тестирование учащихся наиболее младшего возраста проводится с информированного согласия 1-го из роди- телей либо законного представителя. Перед тести- рованием учащиеся проходят инструктаж и могут отрешиться от его проведения в хоть какое время. Ро- дители могут находиться в аудитории во время тестирования.

    При проведении тестирования, хра- нении и использовании его результатов обязана со- блюдаться конфиденциальность [90]. Не считая социально-психологического тестирования проводятся мед осмотры учащихся школ, учреждений среднего и высшего профессиональ- ного образования в целях ранешнего выявления не- законного употребления наркотических средств и психотропных веществ.

    Порядок проведения таковых осмотров определен Министерством здравоохра- нения Русской Федерации [91]. Профилактические мед осмотры могут проводиться в отношении лиц, достигших 13 лет, при получении письменного информированного добровольного согласия обучающегося, достигшего С года в Татар-стане Русская Федерация было про- тестировано порядка — тыс. В настоящее время в уставах почти всех учебных заведений прописана норма о неотклонимом наркотестировании [89].

    И обучающиеся, и предки могут отрешиться от проведения осмотра. Осмотр проходит в четыре шага. На первом шаге с обучающимся проводится информаци- онно-разъяснительная беседа по вопросцам не- законного употребления наркотических средств и психотропных веществ, собираются сведения о принимаемых по назначению доктора наркотиче- ских и психотропных фармацевтических продуктах, а также проводится мед осмотр доктором — психиатром-наркологом.

    На втором и 3-ем шагах проводятся предварительное и подтверж- дающее исследование мочи на наличие нарко- тических средств и психотропных веществ. На четвертом шаге обучающемуся, достигшему воз- раста 15 лет, или одному из родителей либо иному законному представителю обучающегося, не до- стигшего возраста 15 лет, разъясняются результаты проведенного профилактического мед осмотра.

    При необходимости с письменного ин- формированного согласия обучающегося либо его родителей доктор направляет обучающегося в спе- циализированную мед компанию, оказывающую наркологическую помощь. Сведе- ния о результатах профилактического медицин- ского осмотра заносятся в мед докумен- тацию обучающегося историю развития малыша и не подлежат разглашению.

    Комитет по борьбе с наркобизнесом и контролю за оборотом наркотиков МВД Республики Казахстан дает проводить тестирование учащихся для выявления употребления наркотиков с 14 до 22 лет до окончания университета в последующих случаях: при по- ступлении в средние особые и высшие учеб- ные заведения, по результатам психической диагностики, по просьбе родителей законных представителей. При выявлении факта потребле- ния наркотических средств несовершеннолетним учащимся предлагается предугадать оповеще- ние родителей, осмотр наркологом и постановку учащегося на профилактический и диспансерный наркоучеты [92].

    Школы Казахстана оснащаются компьютеризиро- ванными диагностическими системами в целях психического тестирования школьников для выявления рисков вовлечения в зависимость от психоактивных веществ. Тестирование предпола- гает исследование адаптационных ресурсов и степени стрессоустойчивости личности, на базе что де- лается вывод о рисках формирования деструктив- ного поведения, в том числе употребления ПАВ.

    По результатам тестирования даются советы для психосоциального сопровождения учащихся [93]. Тестирование было ано- нимным, согласовано с родителями и учениками и проходило в два шага. Поначалу учащиеся ответили Раздел 2. Законы, политика и стратегии36 Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях на вопросцы специальной анкеты, а потом прошли мед обследование на предмет потребле- ния алкоголя и наркотических веществ.

    Ни 1-го варианта употребления этих веществ выявлено не было. Спецы пришли к выводу о нецелесо- образности введения неотклонимого тестирования учащихся на потребления алкоголя и наркотиков, так как издержки превысят ожидаемый эффект [94]. Но в году государственный Центр гигиены и эпидемиологии высказался о необходи- мости поочередного внедрения тестирования школьников в целях ранешнего выявления употребля- ющих наркотические вещества [95].

    Ряд профессионалов, правозащитных организа- ций и политиков государств Восточной Европы и Центральной Азии подвергает сомнению научную обоснованность, законность кон- ституционность , этическую допустимость и практическую необходимость массово- го тестирования учащихся на потребление наркотических веществ, указывая на воз- можность нарушения принципов добро- вольности принуждения учащихся к тести- рованию и конфиденциальности, высшую стоимость, низкую выявляемость, использо- вания опасности выявления наркопротребления в качестве основного мотива его профилактики [96, 97, 98].

    В этих учреждениях в согласовании с состоянием здоровья, частотой употребления ПАВ, наличием зависимости учащихся ставят на профилактиче- ское либо диспансерное наблюдение, проводят консультации, беседы, при необходимости пред- лагают исцеление. Ежели в течение года повторных случаев потребления ПАВ не было, учащихся снимают с профилактического наблюдения. Ежели же употребление ПАВ носит постоянный нрав, то учащиеся находятся на диспансерном наблю- дении в течение 3—5 лет, им предоставляют лече- ние и реабилитацию.

    Представители министерств образования участвуют в работе этих уполномоченных координационных органов, что свидетельствует о признании принципиальной роли сектора образования в успешном осуществлении профи- лактической деятельности. В самих министерствах и территориальных об- ластных, городских, районных органах управления образованием координацией профи- лактической работы занимаются структурные под- разделения, отвечающие за дошкольное и общее образование, воспитание и доп обра- зование либо воспитательную работу и молодежную политику.

    Мониторинг и оценку эффективности профилактических программ, как правило, осу- ществляют научно-исследовательские университеты организации , входящие в сферу управления министерств образования, здравоохранения либо молодежной политики. Так, при Министерстве образования и науки Рос- сийской Федерации действует Центр исследования заморочек воспитания, формирования здорового вида жизни, профилактики наркомании, соци ально-педагогической поддержки деток и молоде- жи.

    На базе общественного партнерства он оказывает научно-методическую помощь образовательным учреждениям в психолого-педагогическом со- провождении учебно-воспитательного процесса; организует и проводит научно-практические ме- роприятия в целях распространения и внедрения более действенных и инноваторских техноло- гий; участвует в организации и проведении курсов увеличения квалификации профессионалов.

    Государственный центр заморочек формирования здо- рового вида жизни при Министерстве здраво- охранения Республики Казахстан осуществляет орга- низационно-методическое управление разработкой и внедрением программ формирования здоро- вого вида жизни, профилактики употребления ПАВ и социально важных болезней, готовит профессионалов, которые принимают роль в про- ведении профилактических занятий и внеклассных мероприятий в образовательных учреждениях.

    В учебных заведениях ответственность за осущест- вление профилактической деятельности возложе- на на управляющих и их заместителей. Потрясающий управляющий, учитель-наставник отвечают за вос- питание учащихся в духе неприятия употребления ПАВ, проведение внеурочных профилактических мероприятий, воспитательных бесед с учащими- ся и их родителями, наблюдение за учащимися в целях ранешнего выявления лиц, склонных к употреблению либо употребляющих ПАВ, орга- низацию их консультирования психологом обра- зовательного учреждения.

    Учителя-предметники проводят профилактические занятия в рамках обя- зательной и факультативной учебной программы. Психолог обеспечивает психическую помощь учащимся группы риска употребления ПАВ, при необходимости направляет их и их родителей в спец учреждения для получения квалифицированной помощи.

    Медико-санитар- ным просвещением учащихся занимаются также школьные докторы и медсестры наряду с наблюдени- ем за состоянием здоровья учащихся, организаци- ей постоянных мед осмотров и оказанием мед помощи. Для проведения профилактических мероприятий учебных, внеурочных, с учащимися и с родите- лями образовательные учреждения завлекают профессионалов правоохранительных органов по- лиции, милиции, отдела по работе с несовершен- нолетними, службы по контролю за наркотиками , организаций здравоохранения наркологических клиник, клиник, дружественных к молодежи, мест- ных клиник и публичных организаций.

    В ряде государств педагогические университеты готовят пре- подавателей предметов профилактической на- правленности, предусмотренных неотклонимой составляющей школьной учебной программы. В програмках подготовки учителей-предметников вопросцам формирования способностей и установок здо- рового вида жизни и профилактики употребления ПАВ уделяется недостаточно внимания. Потому в странах, где предметы и курсы профилактического содержания носят факультативный нрав, про- блемным остается вопросец вузовской подготовки учителей для их преподавания.

    Законы, политика и стратегии38 Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях Специально организованные тренинги в рамках государственных программ и интернациональных про- ектов, а также курсы увеличения квалификации работников образования играют важную роль в подготовке и переподготовке преподавателей, реализу- ющих образовательные программы по профилак- тике употребления ПАВ и формированию способностей здорового и безопасного вида жизни.

    Драгоманова Украина. Для разработки и реализации учебных программ, подготовки информацион- ных материалов, учебных и методических посо- бий по данной нам теме привлекаются спецы системы здравоохранения и правоохранительных органов. Федеральная служба Русской Федерации по контролю за оборотом наркотиков ФСКН активно сотрудничает с образовательными учреждениями для профилактики употребления наркотиков посреди учащейся молодежи.

    При поддержке ФСКН про- водятся конкурсы научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступ- ности, создаются информационные материалы и образовательные программы для учащихся в воз- расте от 12 до 16 лет и старше, такие как, к примеру, интернет-урок «Имею право знать! Муниципальная служба по контролю наркотиков при Правительстве Кыргызской Республики раз- рабатывает учебные модули по профилактике употребления наркотиков для разных мотивированных групп: учащихся средних школ, подростков групп риска, педагогических и мед работников, служащих неправительственных организаций [, ].

    Комитет по борьбе с наркобизнесом и контролю за оборотом наркотиков МВД Республики Казахстан и его местные структурные подразделения взаимо- действуют с образовательными учреждениями и молодежными организациями в целях усиления профилактического образования и реализации39 особых мероприятий и программ по профи- лактике употребления ПАВ. Существенную роль в профилактической работе по вопросцам наркомании, алкоголизма, табако- курения в детской, подростковой и молодежной среде играют негосударственные и обществен- ные организации, работающие в сфере здра- воохранения и образования.

    Эти организации часто употребляют инноваторские подходы, завлекают к собственной деятельности профессионалов и волонтеров для обучения по принципу «рав- ный — равному», а также для предоставления разных медико-социальных и информацион- но-консультативных услуг. К огорчению, деятель- ность публичных организаций ограничена в масштабах и впрямую зависит от наружного фи- нансирования. Анализ образовательных профилактических про- гр во всех странах региона указывает, что вопросцы профилактики употребления ПАВ, как правило, не выведены в отдельные, узенькие по те- матике курсы, а интегрированы в программы обя- зательных предметов и факультативных занятий, направленных на пропаганду ЗОЖ и безопасной жизнедеятельности, и рассматриваются в контексте профилактики вредных привычек и профилактики ВИЧ и СПИДа.

    В странах, где профилактическое образование осуществляется основным образом через факульта- тивные необязательные занятия, проблемным остается вопросец стабильного финансирования об- разовательных программ по профилактике нарко- мании, алкоголизма, табакокурения из националь- ных и местных бюджетов. Конкретно потому существенную техно помощь почти всем странам региона как в разработке, так и в реализации профилактиче- ских программ и особых проектов оказыва- ют Глобальный фонд по борьбе со СПИДом, тубер- кулезом и малярией дальше — Глобальный фонд , агентства Организации Объединенных Наций ООН , Германское общество по интернациональному сотрудничеству GIZ , Евразийское экономическое общество ЕврАзЭС и остальные международные организации.

    Также в связи с ограниченным финансированием во почти всех странах проведение информационно- просветительских мероприятий посреди подрост- ков и молодежи, разработка профилактических образовательных программ по вопросцам про- филактики употребления психоактивных веществ, подготовка педагогов и создание учеб- ных материалов осуществляется при денежной поддержке интернациональных организаций.

    Так, в Армении, Азербайджане, Беларуси, Кыргызстане и Украине при поддержке Глобального фонда разрабатывались и внедрялись профилактиче- ские программы для средних учебных заведений. Законы, политика и стратегии40 Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях 2.

    МОНИТОРИНг И ОЦЕНКА Ни в одной из государств региона не сформирована чет- кая система неизменного мониторинга реализации и оценки эффективности комплексного профилак- тического образования, позволяющая часто и в государственных масштабах измерять и оценивать тенденции в познаниях, отношении и поведении уча- щихся в сфере здоровья, произошедшие благодаря подходящим образовательным програмкам.

    В образовательных учреждениях временами проходят опросы учащихся различных возрастных групп, связанные со здоровьем и формирова- нием здорового вида жизни, а также в целях исследования познаний и поведенческих практик, в том числе — определения уровня распростра- ненности вредных привычек, таковых как курение, потребление алкоголя и наркотиков.

    Такие опро- сы проводятся по инициативе самих образова- тельных учреждений при разработке собственных планов профилактической работы либо для оценки проделанной работы, а также в рамках оценки результатов региональных и государственных про- филактических программ и проектов, финансиру- емых международными организациями. Но способы, используемые в схожих исследованиях, не постоянно разрешают сделать конкретные выводы о конкретном влиянии профилактических программ на уровень познаний и поведение уча- щихся, но дают возможность проследить тенден- ции в их изменении, а также выяснить мировоззрение самих учителей, учащихся и их родителей о проводимой профилактической работе.

    В Республике Татарстан Русская Федера- ция в году было проведено исследование эффективности профилактических программ в учреждениях образования. В опросе приняли роль учеников 7-х, 9-х и х классов, родителя и учитель. Опрос проводил- ся в Казани столица республики, население наиболее 1 млн человек , остальных больших и средних городках и сельских населенных пт. Наряду с отношением учащихся к потребите- лям и потреблению разных ПАВ курению сигарет, употреблению пива, крепких алко- гольных напитков, канабиса, ингалянтов и инъекционных наркотиков опрос выявил су- щественное расхождение меж ответами учащихся и учителей о проходящих в школе профилактических мероприятиях.

    Раз- ница меж оценкой роли школьников в профилактических мероприятиях, которую дают учителя, и сообщениями самих учащих- ся доходит до трехкратной. Более высок процент роли учащихся в профилакти- ческой работе в средних и малых городках, а самый маленький — в сельских населенных пт и столице.

    Учителя считают более действенными беседы с врачом- наркологом, показ в школе художественных и документальных кинофильмов и классные часы. Мероприятия, которые ставятся на 1-ые места по эффективности как школьниками, так и учителями, практикуются в школь- ной профилактической работе существенно пореже дизайна щитов и плакатов, в эффективности которых колеблются и учи- теля, и школьники, и их предки [].

    Результаты опро- сов разрешают не лишь выявить уровень распро- страненности курения, потребления алкогольных напитков и наркотических веществ, но также осу- ществить анализ дела подростков к собственному здоровью, имеющихся моделей поведения, проанализировать влияние семьи, школы, окру- жения на поведенческие стереотипы подростков.

    Скопление данных различных волн исследований которые проводятся с интервалом в 4—5 лет по- зволяет проследить динамику главных показате- лей, в том числе характеризующих употребление психоактивных веществ, и сделать определенные выводы относительно эффективности реализуемых в странах профилактических программ.

    Но оба этих исследовательских проекта систематиче- ски реализуются лишь в Украине и Русской Федерации, при этом данные по Рф в рамках исследования ESPAD собираются лишь в городке Москве. В Украине данные исследований ESPAD и HBSC употребляются при написании ежегодных докладов президенту, Верховной раде, Кабинету министров о состоянии молодежи в Украине и го- сударственных докладов о состоянии семьи и де- тей в Украине, что дозволяет донести результаты исследований широкому кругу заинтересованных сторон.

    Законы, политика и стратегии42 Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях Раздел 3. Формы, содержание и охват Профилактика употребления ПАВ, в частности нар- котиков, наряду с профилактикой ВИЧ — приори- тетные направления работы образовательных учреждений Азербайджана. Тематическое содержание предмета представлено 4-мя разделами: «Природа и мы», «Индивидуум и общество», «Нравственность» и «Здоровье и безопасность» [, ].

    Преподавание «Жизненных навыков» обеспечи- вает в 1—4-м классах усвоение детками определен- ного размера познаний о правах и свободах челове- ка, моральных и духовных ценностях, безопасной жизнедеятельности, факторах, которые могут ей грозить, правилах дорожного движения и вред- ных привычках, противоречащих здоровому об- разу жизни.

    В 5—9-м классах учащиеся углубляют свои познаний о защите здоровья, правах человека, духовном совершенстве, моральной зрелости, свободе совести, здоровом виде жизни, основ- ных методах защиты от стихийных бедствий и природных катаклизмов, сохранности в повсед- невной жизни.

    К концу 8-го класса в итоге освоения раздела «Здоровье и безопасность» учащиеся овладевают познаниями и способностью вести здоровый образ жизни, а к концу 9-го класса могут оценивать значимость здорового вида жиз- ни в разработке здоровой семьи. П рактически во всех странах региона образовательные программы, направленные на профилактику употребления ПАВ, внедрены в рамках всех 3-х компонентов образовательной деятельности: учеб- ной неотклонимой, учебной по выбору и внеучебной доборной.

    Вопросцы профилактики ПАВ рас- сматриваются в контексте формирования способностей здорового вида жизни, безопасного и ответственного поведения, а также в связи с профилактикой ВИЧ-инфекции. Азербайджан43 «Жизненные навыки» изучают учащиеся 1—9-го классов всех школ Азербайджана. Главные фор- мы работы с учащимися — лекции, обсуждения, дискуссии, конкурсы, ролевые игры, занятия по принципу «равный — равному».

    Освоение мате- риала строится на получении учащимися познаний о ЗОЖ и формировании у их способностей, необхо- димых для того, чтоб практиковать здоровое поведение, иметь здоровые отношения и создавать здоровую среду. Управление школ ре- гулярно приглашает мед профессионалов для бесед и лекций на данную тему. Беседы с уча- щимися и встречи со спецами организуют- ся как на упражнениях, так и вне учебного времени.

    Курс был разработан в це- лях формирования у деток и молодежи способностей межличностного общения, умения и способно- сти защитить себя от разных угроз, развивать и поддерживать здоровые отношения и вести здоровый образ жизни. Програмкой факультатива предвидено исследование таковых тем, как «индивидуальное развитие человека», «межличностные отношения», «социальное раз- витие», «здоровье». Курс содействует форми- рованию у деток и молодежи навыка верно выстраивать свое поведение в противодействии потреблению ПАВ [].

    Для преподавания курса в помощь преподавателям были разработаны методи- ческие советы. В зависимости от цели и темы определенного занятия акценты изготовлены на различных жизненных способностях, с учетом националь- ных традиций и склада ума. Особых неотклонимых программ по про- филактике ПАВ в проф училищах и университетах страны нет, но временами проводятся профилактические лекции и тренинги по методи- ке «равный — равному».

    Классные руководители, директора школ вместе с работниками милиции прово- дят беседы с родителями во время родительских собраний, информируют о ситуации с потребле- нием наркотиков в молодежной среде, ответ- ственности за распространение и потребление наркотических веществ, необходимости ранне- го выявления фактов употребления наркотиков.

    Почти все публичные организации страны осуществляют проекты, направленные на про- филактику вредных привычек посреди молодежи, составной частью которой является профилактика употребления ПАВ. Раздел 3. В году этот учебный курс был включен в програмку 10—го классов. Данный курс изучается в рамках предметной области «Основы сохранности жизнедеятельности и фи- зическая культура» базисного учебного плана. На преподавание здорового вида жизни с 8-го по й классы включительно выделено 14 учебных часов на каждый год обучения за счет часов, от- веденных на занятия по данной для нас предметной обла- сти [].

    Вопросцы, связанные с психоактивными вещества- ми и их влиянием на организм и жизнедеятель- ность человека, изучаются в 8-м классе 5 часов и в м классе. Курение, употребление алкоголя и наркотиков рассматриваются как вредные при- вычки, разрушающие здоровье и вызывающие пагубную зависимость.

    Внимание учащихся го класса обращается на завышенный риск зара- жения инфекциями, передаваемыми половым методом, в состоянии алкогольного либо наркоти- ческого опьянения. Учащиеся выяснят о том, как предотвратить и преодолеть вредные привычки.

    Для этого в 8-м классе проводятся занятия по раз- витию способностей принятия решений, сопротивления давлению сверстников как огласить «нет» , в 9-м классе дискуссируются здоровые дела в семье и здоровые межличностные дела, учеников обучают способностям преодоления стресса без обра- щения к психоактивным веществам. В м классе пройденный материал закрепляется при обсужде- нии вопросцев, связанных с ответственным поведе- нием и преодолением вредных привычек.

    В м классе последствия инъекционного употребления наркотиков дискуссируются в контексте профилактики ВИЧ-инфекции. Подготовка педагогов здорового вида жизни из числа работающих учителей велась на специально организованных тренингах. К моменту внедрения курса в школьную програмку при под- держке Глобального фонда силами Национально- го института образования и Научной ассоциации студентов-медиков Армении было подготовлено учителей и лекторов.

    В предстоящем в — годах при поддержке Глобального фон- да и ЮНФПА была проведена переподготовка еще около учителей для преподавания здорового образ жизни []. Вузовская подготовка педагогов здорового вида жизни в настоящее время не проводится. Для особых учебных заведений для деток с ограниченными способностями программа по здоровому виду жизни была приспособлена, а в году при поддержке ЮНЕСКО было разрабо- тано особое пособие для учителей.

    Отдельных исследований эффективности курса, его влияния на отношение учащихся к психоактивным веществам и их потребление не проводилось []. Беларусь Реализация профилактиче- ского образования, в том числе в области потребле- ния ПАВ, на всех уровнях образования от школы до университета обеспечивается на- личием муниципальных образовательных стандар- тов, учебных программ, методических и учебных пособий, концепций про- филактической работы, а также системой вузовской подготовки и послевузов- ского увеличения квали- фикации педагогов предметов профилакти- ческой направленности и расширением сети опор- ных школ, на базе которых отрабатываются методики профилактической работы.

    Начиная с года во всех учреждениях общего среднего образования в 2—9-м классах изучается неотклонимый факультативный курс «Основы без- угрозы жизнедеятельности» в целях воспитания у учащихся сознательного и ответственного отно- шения к личной и публичной сохранности, выработки психической стойкости при появлении экстремальных ситуаций различ- ного нрава. На исследование курса в 2—4-м классах предвидено 16 учебных часов в год, а в 5—9-м классах — 35 часов в год. Занятия строятся с уче- том местных критерий, возрастных особенностей учащихся, поэтапного роста размера познаний учащихся о опасностях окружающей среды и по- следовательного расширения сферы общественного опыта и защитного поведения [].

    Формы, содержание и охват46 Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях алкоголя и опасность лишних увлечений и развлечений []. В 7-м классе исследованию по- следствий табакокурения, потребления алкого- ля и наркотиков уделяется 2 учебных часа. В 8-м классе в течение 1 учебного часа дискуссируются со- циальные последствия приобщения к наркотикам, катастрофический результат жизни людей в итоге нарко- мании и токсикомании. Учащихся информируют о уголовной ответственности за изготовка, хране- ние и сбыт наркотиков, а также о том, как сказать взрослым о ситуациях, связанных с наркотиками.

    В данной связи рассматриваются методы преодоления стресса. С 4-го класса програмкой курса предусмотрены за- нятия как правило, на их проведение выделяется 1 учебный час в году , направленные на развитие личных способностей предотвращения и разреше- ния конфликтов 4-й, 6-й, 8-й, 9-й классы , критиче- ского дела к инфы из средств массо- вой инфы, рекламы 6-й класс , выработку безопасного поведения в ситуациях криминоген- ного нрава в публичных местах, на улице, при нападении, опасности насилия и принуждения 7—8-й классы , сохранение психологического здоро- вья, самоконтроля 8-й класс.

    В целом на исследование вопросцев, связанных с охраной здоровья, в 5—9-м классах выделяется 5 из 35 учебных часов. Осталь- ное учебное время посвящено исследованию правил дорожного движения, пожарной сохранности и по- ведения при чрезвычайных ситуациях [].

    Во всех учреждениях профессионально-техни- ческого и среднего специального образования изучается курс «Основы сохранности жизнедея- тельности», а во почти всех университетах страны — курс «Меди- ко-социальные базы здоровья», который включа- ет компонент по профилактике ПАВ. На исследование курса в каждом классе выделяется по 17 часов в год. В со- держании курса основной упор изготовлен на вопро- сах репродуктивного здоровья и межличностных отношений, подготовки к браку и домашней жизни.

    При этом в 7-м классе воспитывается негативное отношение к курению, потреблению алкоголя и наркотических веществ, в 8-м классе дискуссируются положительное и негативное влияние окружающей среды на формирование личности и принятие ре- шений, последствия табакокурения, алкоголизма и наркомании, а также как отрешиться от вредных привычек.

    В м классе рассматриваются влияние курения и употребления алкоголя и наркотиков на репродуктивную систему и функцию мужчины и дамы и организм грядущего малыша. В м классе рассматриваются задачи зависимости от ПАВ. При проведении как неотклонимых, так и факуль- тативных занятий по формированию здорового вида жизни, развитию жизненных способностей и профилактике ПАВ употребляются интерактивные способы обучения — семинары, тренинги, игры, дискуссии.

    В помощь педагогам разрабо- таны информационно-методические материалы, пособия. Благодаря системе факультативных занятий, вос- питательных акций, «единых дней здоровья» все учреждения образования Беларуси охвачены об- разовательными програмками и мероприятиями по профилактике употребления ПАВ. Активно сотрудничают в сфере реализации профи- лактических программ и проектов с учебными заве- дениями включая школы- интернаты и приюты об- щественные организации: Белорусская Ассоциация клубов ЮНЕСКО, Ассоци- ация белорусских гайдов, Белорусское общество Красноватого Креста, Христи- анское содружество взрос- лых и юных, «Амрита» и остальные.

    Публичные объединения употребляют в собственной работе техно- логии по первичной и вторичной профилактике ПАВ посреди молодежи, в том числе реализуемые по принципу «равный обучает равного». В целях всестороннего информирования юных людей при поддержке ЮНФПА сотворен информа- ционно-просветительский портал www. При активном содействии ЮНИСЕФ на базе учреж- дений здравоохранения открыты и функциониру- ют центры, дружественные к молодежи, по ока- занию психической и мед помощи, в том числе в кризисных ситуациях и на критериях анонимности.

    На базе сети опорных школ республики органи- зовано ознакомление учителей с интерактивны- ми формами работы по обучению жизненным способностям и формированию ЗОЖ. Опыт, формы и способы работы этих учреждений образования по- лучили обширное распространение. В настоящее время наиболее общеобразовательных учреж- дений работают как «школы здоровья». Работа с родителями по вопросцам профилактики ПАВ проводится в большей степени на родитель- ских собраниях потрясающих и общешкольных , а также методом информирования родителей через сайты учреждений образования.

    Не считая того, такую работу осуществляет социально-педагогиче- ская служба каждой школы. В рамках внеклассного обу-чения ответственному по- ведению и здоровому виду жизни употребляется интер- активная разработка «фо- рум-театр», направленная на формирование и поддержание готовности к изменению про- блемного поведения в сторону безопасного. В ее базе лежат методика театрального сцени- ческого деяния и обратная связь с аудиторией. Особен- ность технологии — отсутствие советов, как следует поступать в сложившейся про- блемной ситуации.

    Зрители сами дают решения и дискуссируют их, пока не прихо- дят к общему мнению о том, как можно избегать риско- ванных ситуаций и что необходимо делать, чтоб сохранить свое здоровье и здоровые отноше- ния. В — гг. В — годах посреди учащихся учреждений общего среднего, профессионально-техни- ческого, среднего специального образования Республики Беларусь было проведено исследо- вание употребления ПАВ.

    В репрезентатив- ном опросе приняли роль учащихся в возрасте 16—17 лет. По мнению трети учащихся, такое поведение допустимо опосля заслуги со- вершеннолетия. В отношении курящих, употребляющих алко- гольные напитки, у учащихся преобладает безразличие, а в отношении употребляющих наркотики и токсические вещества — ужас.

    Ни в инвариативной, ни в вариативной части учебной программы нет отдельного пред- мета, полностью посвященного обучению жизнен- ным способностям, профилактике употребления ПАВ, сохранению репродуктивного здоровья и фор- мированию здорового вида жизни. Отдельные темы, касающиеся развития жизненных способностей и ЗОЖ, учащиеся проходят в рамках неотклонимого учебного курса «Основы сохранности жизнеде- ятельности» ОБЖ. Исследование этого курса в 1—4-м классах реализуется в рамках предмета «Познание мира» с годовой учебной перегрузкой 6—10 часов учителями исходных классов; в 5—9-м классах с годовой учебной перегрузкой 15 часов учителями физической культуры; в 10—м классах с годовой учебной перегрузкой 25 часов педагогами — организаторами исходной военной подготовки [].

    Основное внимание при исследовании ОБЖ уделяется сохранности на дорогах, при пожаре и чрезвычайных ситуациях. В рамках неотклонимого предмета «Самопозна- ние», который преподается с 1-го по й класс, в 7-м и 8-м классах учащимся прививают умение оценивать нехорошие стереотипы и небезопасные увлечения, свои деяния и свое развитие с точ- ки зрения предупреждения вредных привычек алкоголь, курение, наркотики и т.

    Коли- чественная оценка по этому предмету не выстав- ляется, а по итогам каждого полугодия выводится оценка «зачет». Био нюансы, связанные с зависимо- стью от ПАВ, освещаются в програмке обязатель- ного предмета «Биология». В 8-м классе учащиеся выяснят о вредном влиянии на организм человека и эмбриона курения, наркотиков и алкоголя и долж- ны уметь «обосновывать меры профилактики по- явления вредных привычек» [].

    В м классе рассматривается влияние токсических веществ та- бачного дыма, алкоголя, наркотиков и др. В настоящее время ее исследование может быть в рам- ках вариативной части учебной программы. Вопросцы профилактики наркомании, табакокуре- ния и алкоголизма также дискуссируются на тематиче- ских потрясающих часах. Согласно Национальному докладу о достигну- том прогрессе в осуществлении глобальных мер в ответ на СПИД, в учреждениях образования в году для учащихся было проведено 48 профи- лактических мероприятия лекции, классные часы, акции.

    В докладе отмечается необходимость «пе- ресмотра формата профилактических программ для молодежи, использования новейших подходов в виде интерактивных веб-сайтов, форумов, «чатов», организации и проведения флеш-мобов и остальных современных «инструментов» для вербования юных людей к вопросцам жизненных способностей, профилактики ВИЧ и ИППП, наркопотребления и других» []. Обычно в учебных заведениях проводятся дни здоровья, организуются круглые столы, тре- нинги, встречи со спецами наркодиспансе- ров и центров здорового вида жизни.

    К обуче- нию привлекаются волонтеры, которые проводят занятия по принципу «равный — равному». Для подготовки тренеров-волонтеров из числа стар- шеклассников, учащихся колледжей и вузов ис- пользуется интерактивная выставка «Маршрут безопасности», разработанная вместе с Немец- ким обществом по интернациональному сотрудниче- ству GIZ. В году было узаконено создание в обра- зовательных учреждениях наркологических по- стов — структуры, в состав которой входили как старшеклассники, так и классные руководители, предки, психологи, админы общеоб- разовательных учебных заведений, медработник [].

    Члены наркопоста организуют мероприятия для учащихся по профилактике употребления ПАВ и для устранения аддитивного поведения, выявляют лиц группы риска, имеющих признаки разных отклонений в поведении и склонных к употребле- нию психоактивных веществ, информируют о их родителей, направляют их на доп об- следование и консультации психолога, нарколога. Наркопост также ведет учет выявленных случаев потребления учащимися психоактивных веществ алкогольной продукции, табака, наркотических и токсических веществ.

    При этом члены наркопоста должны соблюдать конфиденциальность сведений о учащихся, замеченных в потреблении ПАВ. В году кооперативный приказ Министерства здра- воохранения и Министерства образования и науки Республики Казахстан о разработке наркопостов был отменен [93].

    Учебные заведения ведут активную работу с ро- дителями: проводят для их тематические роди- тельские собрания, тренинги и встречи по акту- альным дилеммам воспитания, завлекают их к общешкольным акциям по пропаганде ЗОЖ, профилактике наркомании, табакокурения, алко- голизма, предоставляют профилактическую лите- ратуру.

    Эти материалы распространяются через систему увеличения квалификации руково- дящих и научно-педагогических кадров сектора образования. Обучение преподавательского со- става организуется на курсах увеличения квали- фикации, а также на семинарах-тренингах, про водимых государственным и территориальными центрами СПИД. Увеличением проф уровня педаго- гов по вопросцам профилактического образования занимаются Республиканский институт увеличения квалификации и 16 областных и городских институ- тов, в которых раз в год проходят обучение около 60 тыс.

    Число преподавателей, охваченных курсами увеличения квалификации по вопросцам профилактической направленности и ЗОЖ, за по- следние 4 года возросло в два раза. Государственный центр заморочек формирования здорового вида жизни Министерства здраво- охранения Республики Казахстан разрабатывает методические и информационные материалы по профилактике ПАВ — видео- и аудиоролики, теле- визионные передачи []. При поддержке Казахстанского союза людей, живу- щих с ВИЧ, и ЮНИСЕФ студия «Кочегары» сделала онлайн-игру «X-road» [], которая в интерак- тивной и непринужденной форме учит подростков принимать правильное решение и ощущать от- ветственность за свое поведение в ситуации, свя- занной с наркотиками.

    Оценка показала, что текущие школьные программы по профилактике потребления наркотиков не имеют статус неотклонимых, то есть не включены в учеб- ную програмку, проводятся через внеклассную работу; вопросцы организации, планирования и реализации профилактических программ не вклю- чены в систему подготовки и увеличения квалифи- кации педагогических кадров; в школах отмечается острый недостаток учебно-методического материала по профилактическому образованию.

    Кыргызстан Министерство образования и науки Кыргызстана разработало и утвердило ряд мер по осуществлению профилактических программ в общеобразователь- ных, профессионально-технических и высших учеб- ных заведениях и развитию внеурочных меропри- ятий в данной для нас области. Ведется работа по включению спецкурсов по формированию здорового вида жизни посреди подростков и молодежи в государствен- ные стандарты подготовки педагогических кадров.

    Формы, содержание и охват52 Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях С года при поддержке Фонда ООН в области народонаселения ЮНФПА и Фонда Ментор Ве- ликобритания реализуется школьная программа по профилактике наркопотребления «Твой вы- бор», состоящая из 12 занятий и основанная на развитии жизненных способностей и соц воз- действий. Программа нацелена на школьни- ков в возрасте 12—14 лет.

    Но по- добные акции и тренин- ги проводятся в рамках отдельных проектов на- пример, «Танцуй ради жизни», «Маршрут без- опасности» и не носят периодического характе- ра, распространяются не на все регионы страны и не получают муниципального финансирования. Нередко такие проекты не обхватывают юных лю- дей, живущих в сельской местности. Не охва- чены профилактическими програмками и воспи- танники детских домов и школ-интернатов. Приказом Министерства образования и науки Кыргызской Республики утверждена программа проекта ВОЗ «Здоровые школы» и план-график поэтапного внедрения проекта в средних обще- образовательных учреждениях.

    В школах, задей- ствованных в проекте, с 1-го по 8-й класс изучается предмет «Культура здоровья», тема которого включает вопросцы профилактики употребления ПАВ. В году в учебную програмку всех профес- сионально-технических училищ страны был вклю- чен часовой курс по укреплению здоровья. Для школ разработана и равномерно внедряется фа- культативная программа по предмету «Здоровый образ жизни», в которую входят также вопросцы профилактики ВИЧ-инфекции, ИППП, наркома- нии, алкоголизма и охраны общего здоровья.

    В целях профилактики в университетах и школах работают ресурсные центры и кабинеты ЗОЖ. В рамках реализации Гос программы профилактики распространения ВИЧ-инфекции в системе образования при поддержке Глобально- го фонда с по год выполнялся проект «Здоровое поколение».

    Благодаря технической и денежной поддержке этого и остальных проектов за крайние годы интерактивным методикам про- ведения занятий по профилактике ВИЧ-инфекции и употребления наркотиков было обучено около учителей общеобразовательных школ и пре- подавателей вузов во всех регионах страны, разра- ботаны и изданы общим тиражом наиболее эк- земпляров надлежащие учебно-методические «Сейчас мы лишь запугива-ем молодежь и практически ее калечим.

    Потому мы на данный момент пытаемся отрешиться от запугивания и внедрять отменно новейшие принципы профилактики, так именуемую позитивную профи- лактику, сущность ее заключается в том, что спецы работают над тем, чтоб молодежь на- обучалась не бояться этого мира». Тимур Исаков, начальник управления, Муниципальная служба по контролю наркотиков Кыргызской Республики [].

    Во все пособия включены вопросцы анатомо-физиологи- ческих и психических особенностей подрост- кового возраста, сексапильного и репродуктивного здоровья подростков, формирования жизненных способностей и ответственного поведения, прав чело- века и людей, живущих с ВИЧ, гендерных качеств ВИЧ-инфекции, профилактики употребления психо- активных веществ []. Для обеспечения действенной профилактиче- ской работы в образовательных учреждениях разработаны и осуществляются программы по- вышения квалификации управляющих органов и учреждений образования и учителей общеоб- разовательных школ: введен 4-часовой курс по вопросцам культуры здоровья и профилактики ВИЧ- инфекции, наркомании и остальных социально опас- ных болезней посреди деток и молодежи.

    В учебный план для студентов био факультета Кыргызского муниципального универ- ситета им. Арабаева включен курс «Интеграция профилактических программ здоровья в учебный процесс школы», содержащий разделы по ВИЧ, профилактике потребления наркотиков, форми- рованию способностей здорового вида жизни. Республика Молдова Согласно Государственной стратегической про- грамме в области демографической безопас- ности Республики Молдова на — годы, перед системой здравоохранения и образования ставится задачка по продвижению здорового об- раза жизни, предотвращению и профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании методом сотворения соответственных образовательных про- гр и проведения информационных кампаний [].

    Согласно Плану действий по реализации данной для нас программы, в общеобразовательные уч- реждения и учреждения среднего специального и проф образования внедряются разные формы обучения жизненным навы- кам, в том числе через факультативные курсы и неотклонимые предметы.

    В рамках реализации данной для нас Программы Министер- ство просвещения организует подготовку и усовер- шенствование педагогических кадров в области медико-гигиенического воспитания населения и формирования здорового вида жизни, обеспе- чивает обучение и формирование способностей ЗОЖ у школьников, подростков и молодежи.

    В согласовании с муниципальными требованиями к неотклонимому общему образованию вопросцы профилактики ПАВ в образовательных програм- мах рассматриваются как компонент формирова- ния у деток и молодежи способностей здорового об- раза жизни.

    В году в про- грамму предмета «Гражданское воспитание» был включен отдельный модуль «Жизнь и здоровье — неувязка индивидуальная и социальная». На его из- учение выделяется около 5,5 академических часов в год []. В году для наиболее углубленного исследования те- матики, связанной с ЗОЖ, был сотворен электронный учебный курс «Жизнь и здоровье» для учащихся 5—го классов, в рамках которого учащиеся по- сле регистрации на веб-сайте www.

    Главные темы курса: здоровье и ЗОЖ, вредные привычки, окружающая среда и здоровье, управление чувствами, жесто- кое обращение и насилие, личная сохранность, права человека, право на охрану здоровья, цен- ности здоровья, вопросцы биоэтики, солидарность с людьми, живущими с ВИЧ, и людьми с ограничен- ными способностями и жертвами преступлений, сексапильная эксплуатация и ее последствия. В 7—8-м классах учащиеся проходят темы, связанные с психо- активными веществами, их влиянием на организм и предупреждением зависимости от их [].

    Курс ориентирован на развитие компетенций познаний, способностей и отношений , нужных детям для принятия осознанного решения следовать здоровому виду жизни. Курс рекомендован для препода- вания на первом году обучения. Для учителей и учащихся разработаны методическое и учебное пособия []. Учебным планом высшего образования 1-ая ступень с года предвидено преподавание курса «Здоровый образ жизни» в качестве дис- циплины по выбору. Программа курса включает тему, связанную с профилактикой наркома- нии, алкоголизма, табакокурения.

    Для студентов педагогических и мед вузов этот предмет является неотклонимым. Русская Федерация В согласовании с Федеральным законом «Об об- разовании в Русской Федерации» образова- тельные организации реализуют комплекс мер по охране здоровья обучающихся, в числе которых «профилактика и запрещение курения, употреб- ления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и психотропных ве- ществ, их прекурсоров и аналогов и остальных одур- манивающих веществ» и обучение способностям здо- рового вида жизни [64].

    Исследование предметов «Физическая культура» и «Основы сохранности жизнедеятельности» в общеобразовательной школе обязано обеспечить формирование и развитие установок активного, экологически целесообразного, здорового и без- небезопасного вида жизни, «исключающего употреб- ление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение другого вреда здоровью» []. Воспитательная работа, проводимая в школе, обязана способство- вать формированию и развитию у обучающихся познаний, установок, личных ориентиров и норм здорового и безопасного вида жизни, а также уверенности во вреде потребления ПАВ.

    При исследовании «Основ сохранности жизнедеятель- ности» с 5-го по й класс обучающиеся проходят такие темы, как вредные привычки и их социаль- ные последствия, алкоголь, курение, наркотики, токсикомания, их влияние на здоровье человека, социальные последствия потребления ПАВ.

    В 8-м классе на исследование этих и остальных вопросцев, связанных с здоровьем и здоровым образом жиз- ни, личной гигиеной и режимом дна, выделяется 2 учебных часа. В 10—м классах наряду с вопро- сами профилактики ПАВ также изучаются и остальные вопросцы, связанные со здоровьем и здоровым образом жизни, репродуктивным здоровьем, ин- фекционными заболеваниями и первой мед помощью. На их исследование в профильных классах с углубленным исследованием профильных предме- тов выделяется 10 из учебных часов, преду- смотренных для исследования ОБЖ в целом [], а в непрофильных базисных классах эти вопросцы из- учаются в м классе в течение 4 учебных часов [].

    В помощь преподавателям, преподающим «Осно- вы сохранности жизнедеятельности», Министер- ство образования и науки РФ, территориальные органы управления образованием выпускают инструктивно-методические письма, рекоменду- ют учебно-методические программы и пособия, разработанные для каждого класса. Последствия влияния алкоголя, никотина и наркотических ве- ществ на развитие зародыша человека изучаются в рамках неотклонимого предмета «Биология» в 10—м классах общеобразовательной школы в контексте обстоятельств нарушений развития организ- мов [, ].

    В учреждениях исходного и среднего профессио- нального образования вопросцы профилактики по- требления ПАВ рассматриваются в рамках тех же неотклонимых предметов «Основы сохранности Раздел 3. Формы, содержание и охват56 Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях жизнедеятельности» и «Биология», которые изуча- ются в школе.

    Педагогические университеты го- товят учителей по профилю «физическая культура и сохранность жизнедеятельности», «биология», а также соц преподавателей и школьных психо- логов, провождающих учебно-воспитательный процесс и участвующих в планировании и реали- зации профилактических программ.

    Постэмбриональное развитие наркотики 4pda tor browser android скачать бесплатно постэмбриональное развитие наркотики

    Алкоголь, табак, наркотики содержат химические вещества, которые способны приводить к возникновению пороков развития у эмбриона и плода человека.

    Браузер тор это законно попасть на гидру У меня tor browser на рабочем столе gydra
    Тор браузер для айфона официальный сайт вход на гидру Браузер тор русская версия gidra
    Постэмбриональное развитие наркотики 949
    Значение листа марихуаны 18
    Какие существуют наркотики в таблетках Соус спайс фото

    СПЛИН ТЕКСТ ГЕРОЙ НА ГЕРОИНЕ

    В большинстве случаев наблюдаются врожденные пороки развития со стороны конечностей, сердца, печени, половых органов. Но больше всего мучается нервная система: у этих малышей отмечается умственная отсталость, часто развивается гидроцефалия и судорожный синдром. Эти малыши нуждаются не лишь в мед помощи, но и в социальной адаптации.

    К огорчению, иностранные создатели, книжки которых издаются в нашей стране, благосклонно относятся к употреблению алкоголя во время беременности, подсчитывая алкогольные единицы, допустимые, по их мнению, дамам в увлекательном положении. Мировоззрение наших докторов и ученых о вреде алкоголя для грядущего малыша однозначно: никаких спиртных напитков во время беременности! Но не стоит убиваться, ежели во время зачатия либо в 1-ые дни беременности, не подозревая о ней, вы выпили бокал шампанского, красноватого вина, даже пару рюмок водки.

    Пока плодное яичко находилось в вольном плавании в полости матки, действие алкоголя на него было наименьшим. Риск токсического влияния увеличивается опосля имплантации в стену матки, когда эмбрион начинает питаться за счет мамы. В особенности небезопасно употребление алкоголя в 1-ые недель, когда происходит закладка и дифференцировка всех органов и систем. Любая дама обязана знать, что курение время беременности и употребление алкоголя наносит вред не лишь ее собственному здоровью, но и представляет опасность будущим детям.

    Как курение и алкоголь при беременности влияют на плод? Спазм кровеносных сосудов, возникающий при попадании никотина, нарушает кровообращение в яичниках, процесс созревания яйцеклеток замедляется, количество дамских половых гормонов миниатюризируется. Курильщицы со стажем часто обращаются к доктору с жалобами на нарушение менструального цикла и бесплодие. На биологическом уровне дамский организм существенно чувствительнее и ранимее, потому наиболее подвержен нехорошим привычкам.

    Влияние курения на беременность так негативно, что действием никотина вырабатывается меньше гормонов эстрогенов, защищающих дамский организм от раннего старения, потому у курящих дам ранее наступает климакс, и смотрятся они старше собственных лет.

    Курить либо не курить? Это личное дело каждой дамы. Но негативное влияние курения при беременности на плод равняется к истинному преступлению перед будущим ребенком. Плод в утробе курящей дамы испытывает неизменное кислородное голодание, а это ведет к выкидышам, ранним родам, рождению слабеньких, часто с врожденными уродствами малышей. Почему же слабенькое беззащитное существо обязано рассчитываться за пагубную страсть взрослой разумной женщины? Вы слышали о синдроме внезапной детской погибели СВДС , которому подвержены малыши до 1 года, почаще в возрасте от 2 до 4 месяцев?

    о этом синдроме докторы молвят, когда самое тщательное исследование не выявило никаких обстоятельств погибели малыша. Так вот, посреди главных обстоятельств развития этого катастрофического синдрома именуются курение, алкоголизм и наркомания родителей. Ещё больше вреда, чем алкоголь во время беременности, приносят наркотики: детки у таковых дам появляются с отклонениями.

    Главные последствия для новорожденных, мамы которых «ловили кайф», будучи в увлекательном положении, заключаются в задержке внутриутробного развития ЗВУР и развитии абстинентного синдрома, проще говоря, «ломки». Под влиянием наркотиков при беременности происходит задержка внутриутробного развития. У ни в чем не повинных малышей наблюдается маленький вес, малая голова, нарушение дыхания, они возникают на свет преждевременно.

    У почти всех малышей присоединяются рвота, диарея, одышка, обильный пот. Пореже появляются судороги и лихорадка. Влияние наркотиков при беременности на плод так плохо, что с первых минут возникновения на свет такие малыши нуждаются в интенсивной терапии, а предстоящий прогноз зависит от критерий, в которые попадает ребенок опосля выписки из роддома. А условия эти, как вы осознаете, далеки от безупречных. Посреди этих деток синдром внезапной детской погибели возникает в раз почаще, чем у курящих родителей.

    Что из перечисленного больше всего влияет на эмбриональное развитие ребенка? Практическая значимость нашей исследовательской работы заключается в том, что результаты исследования могут быть применены в личных целях каждого человека. Посреди молодежи наблюдается большой процент людей, имеющих табакозависимость и употребляющих алкоголь.

    Влияние этих причин усугубляет здоровье населения и приводит к росту приобретенных болезней, что отражается в предстоящем на неблагополучном течении беременности у дам, рождению малышей с разными пороками развития. Информация на уровне страны о влиянии наркотических веществ на здоровье человека транслируется в маркетинговых роликах, печатается на табачной и алкогольной продукции.

    Почаще всего таковая информация доступна взрослому популяции, которое понимает смысл прочитанного. Лица, не достигнувшие совершеннолетия не воспринимают предупреждения. Потому целенаправлено проводить профилактику потребления токсических веществ, начиная с наиболее ранешнего возраста с помощью интерактивных программ, посещения заведений реабилитации для людей с зависимостями. Мышкин В. Деларю, Владимир Владимирович. Губительная сигарета: 2-е изд.

    Основная Форум Мед науки Здоровье - национальное богатство! Сертификат участника. Текст работы размещён без изображений и формул. Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF. Рождение малыша представляет ряд сложнейших физиологических действий, и начинается он с осеменения. Эмбриональное развитие малыша продолжается приблизительно дней.

    В течение этого времени из начальной одной клеточки появляется наиболее миллионов клеток, а размеры эмбриона растут от микроскопического до полуметрового. Организм будущей мамы итак несет двойную нагрузку, а неизменная интоксикация никотином усугубляет все характеристики здоровья. Дамы почаще хворают экстрагенитальными патологиями. У их возникает пиелонефрит, увеличивается сахар в крови, возникают нарушения в работе сердца. Никотиновый синдром включает понижение иммунитета, поэтому при беременности курильщицы почаще простуживаются мучаются бронхитами.

    Тем не наименее, курение дам в период вынашивания малыша до сих пор остается неувязкой. Будущие матери не постоянно представляют всех последствий, которые приносит эта пагубная привычка. Она не лишь плохо сказывается на здоровье малыша, но и впрямую грозит его жизни. Более неблагоприятные последствия появляются, ежели влияние табака усиливается действием алкоголя.

    Все знают о никотине, который содержится в сигаретах. Но совместно с табачным дымом в организм попадает множество остальных, не наименее ядовитых веществ. Они действуют на плод и организм мамы во время беременности, как истинные ядовитые вещества. На нынешний день понятно около 3-х тыщ компонентов, которые выделяет дымящая сигарета, большая часть просачивается через плаценту.

    Вот главные из них:. Это только малый список вредных субстанций табачного дыма, которые оказывают влияние на развивающийся плод. К примеру, никотин повлияет на нервную систему и вызывает замедление ее развития. Это сказывается на умственных возможностях малыша, быстроте обучения, увеличивает его нервную возбудимость. Бензидин, как нейротропный яд и канцероген, может спровоцировать онкологические и нервные заболевания, а угарный газ ведет к гипоксии плода во время беременности, отставанию в физическом развитии.

    Влияние никотина на эмбриональное развитие плода. Курение вызывает спазм сосудов у дамы, нарушение кровотока, недочет кислорода. Такие же процессы происходят в плаценте. Они усиливаются через минуток опосля выкуренной сигареты. В итоге ребенок все девять месяцев развивается в критериях кислородного голодания.

    Уже только этот фактор плохо влияет на все процессы, которые происходят во время беременности с малышом и его матерью. Губительно влияет никотин и составляющие сигаретного дыма на развитие половой сферы плода. У девченок гибнет часть яйцеклеток, которые закладываются внутриутробно. Со временем это приводит к нарушению овуляции, гормональным сбоям, бесплодию, трудностям при будущей беременности.

    У мальчишек наблюдаются аномалии расположения яичек, мочеиспускательного канала. Во взрослом возрасте у их может диагностироваться азооспермия отсутствие сперматозоидов , они часто мучаются импотенцией. Курение во время беременности вызывает нарушение развития фактически всех органов и систем плода. У дамы плохо усваиваются витамины группы В, С и фолиевая кислота.

    Это нарушает работу и построение у малыша нервной системы, кроветворных органов. Итог — отставание малышей в физическом развитие, трудности при усвоении материала, нарушения концентрации внимания. Дети нередко мучаются от неврозов, у их диагностируют синдром гиперактивности. Влияние никотина на развитие плода и организм малыша не оспаривается никем, оно однозначно негативное.

    Современная наука связывает с курением последующие патологии:. Действие табака на сердечко плода ведет к не заращиванию перегородки меж предсердиями и остальным порокам, нарушающим обычной движение крови по сосудам. При не заращении губки и неба возникает не лишь физический недостаток. У деток водянистая еда попадает в горло, что ведет к воспалениям, бронхитам и пневмониям. Без хирургического вмешательства патологию поправить нереально. А операция, как понятно, не наилучшим образом влияет на организм малыша.

    Паховые и пупковые грыжи появляются как от действия токсических веществ табака во время беременности, так и через недочет кислорода и питательных веществ из-за плацентарной дефицитности, неизменного спазма сосудов. Из дефектов конечностей у плода почаще всего встречаются патологии пальцев, их сращение либо дефицитность. Синдром косоглазия может появиться уже в 1-ые месяцы жизни, а может проявиться в дошкольном и школьном возрасте, при увеличении перегрузки на глаза. Так что курение табака, из-за никотина и остальных токсических веществ, не мене небезопасно для мамы и малыша, чем употребление алкоголя.

    Когда оба негативных фактора потенцируют действие друг друга, шансов родить здорового ребеночка практически не остается. Влияние наркотиков. И самое негативное действие на репродуктивную систему человека оказывают наркотики. Независимо от того, как они опадают в организм — методом инъекций, вдыхания либо курения — наркотики кардинально изменяют гормональный фон, нарушают фертильность.

    Так, у парней понижается уровень тестостерона, что делает его фактически бесплодным. У дам прием наркотиков вызывает повышение концентрации гормона пролактина, в итоге что наступает аменорея и ранний климакс. Ежели зачатие происходит, то плод фактически постоянно обречен на смерть либо развитие патологий.

    Развивается недочет питательных веществ, понижение содержания гемоглобина, уменьшение скорости развития плода. Наркотики оказывают влияние на организм развивающегося малыша 2-мя путями: прямым и опосредованным. Прямой путь предполагает конкретное действие наркотических соединений на развивающийся плод, что приводит к развитию тех либо других патологий. Стоит отметить, что подавляющее большая часть наркотических веществ владеет малеханькой молекулярной массой, вследствие что они просто попадают через плаценту, а в силу того, что печень как основной барьер в организме развита недостаточно, оказывают действие на развивающийся, организм малыша.

    Опосредованное влияние наркотиков выражается в изменении структуры слизистой оболочки матки, нарушении плацентарного кровообращения, изменении соотношения гормонов в организме мамы, увеличении тонуса матки и пр. Употребление наркотических соединений в течение первых 3 месяцев беременности приводит к недоразвитию скелета, мускул малыша, развитию пороков сердца, недоразвитию почек и мочевыделительной системы в целом. Могут развиться врожденные аномалии почек. Влияние наркотиков на эмбриональное развитие плода.

    Употребление наркотических веществ во время беременности содействует тому, что у плода развивается наркотическая зависимость таковая же, как и у мамы. Потому ребенок рождается с синдромом послеродового состояния похмелья абстиненции , так как неизменное поступление наркотиков в его организм резко прекращается. Абстинентный синдром характеризуется раздражительностью, стрессовостью малыша, он все время орет, нередко чихает и зевает, это состояние сопровождается увеличением температуры тела и значимым понижением мышечного тонуса.

    Употребление наркотических соединений во время беременности содействует развитию внутриутробной гипоксии плода, вследствие чего же детки появляются с недоразвитием дыхательного аппарата, нарушением наружного дыхания, а также с расстройствами центральной нервной системы. Употребление наркотических средств тесновато соединено с таковыми болезнями, как гепатит и ВИЧ-инфекция, передающиеся при использовании одной и той же иглы к примеру, при употреблении героина.

    А появление этих болезней влечет за собой томные последствия для малыша. Употребление наркотических средств сопровождается уменьшением количества потребляемой еды и воды, а это приводит к замедлению роста и развития плода и рождению недоношенных деток с недостатком массы тела.

    Достаточно нередко заместо наркотических препаратов используются разные органические соединения краски, смолы, растворители и пр. Они оказывают действие на центральную нервную систему мамы, вызывая эффект наркотического дурмана. Может развиться внезапная тахикардия до — сердечных сокращений в минутку и летальный финал. При продолжительном употреблении у дамы равномерно атрофируется кора головного мозга, понижается интеллектуальная функция и нарушается работа мозжечка.

    Также могут развиться поражения почек. Соц опрос. Исследуемой группе обучающимся было предложено ответить на вопросцы опроса:. Сколько для вас лет? Как вы относитесь к беременным девушкам, которые курят, употребляют наркотики и алкоголь? Понимаете, ли вы как сказывается на эмбриональном развитии ребёнка употребление наркотиков, алкоголя и курение?

    Есть ли у вас вредные привычки? Что из перечисленного больше всего влияет на эмбриональное развитие ребенка? Употребляли ли вы когда-нибудь алкоголь либо пробовали курить? Думаете ли вы о здоровье собственных будущих детей? Как вы считаете, можно ли мамы грядущего ребёнка употреблять алкоголь, наркотики либо же курить? Можно ли, по вашему мнению, папе грядущего ребёнка употреблять алкоголь, наркотики либо же курить?

    Посреди ваших несовершеннолетних есть знакомые пьющие либо курящие? В данном опросе участвовали 33 обучающихся, в возрасте от 13 до 17 лет. Результаты исследования и выводы:. По результатам опроса приложение 1 посреди классов выяснилось, что почти все дети либо их друзья уже пробовали курить либо употребляли алкоголь.

    Также большая часть считают это вредным для будущих малышей, но о непосредственно собственных детях они не задумываются в силу возраста. Подведя итоги опроса, выяснилось, что. Для доказательства влияния алкоголя и никотина на рост и развитие растений, были проведены ряд исследований.

    Влияние никотина на всхожесть растений на примере семейства Бобовые. Цель опыта: доказать, что никотин губительно действует на зародыши семян растений, прекращает рост и развитие растительного организма. Ход опыта:. Приготовление табачной вытяжки.

    Для приготовления табачной вытяжки мы взяли сигарету, оторвали фильтр, её содержимое помещали в пробирку, добавляли 20 мл дистиллированной водой. Пробирку закрывали пробкой и встряхивали несколько раз. Определение влияния никотина на всхожесть семян. Для этого мы взяли две тарелки, на дно которых расположили вату и по 10 семян гороха. Цель опыта: доказать, что алкоголь убивает зародыши семян растений, прекращает рост и развитие растительного организма.

    Ход опыта: определяли влияние спирта на всхожесть семян. Для этого в два блюдца, на дно которых расположили вату и по 20 зёрен ячменя. Определение влияния алкоголя на всхожесть семян. 1-ый день. 2-ой день. Влияния алкоголя на развитие побега. Цель опыта: показать, что алкоголь подавляет развитие побега. Ход опыта: поставили в сосуд с водой побеги сирени.

    Расположили их в светлое и теплое место. В сосуде, где находился раствор спирта, развитие побегов прекратилось фото9. Вывод: исследование показало, что и никотин, и алкоголь убивает зародыши семян растений, алкоголь прекращает развитие растительного организма. Исследование доказать, что алкоголь и сигареты убивают плод в период одноклеточного зародыша и прекращают его рост и развитие на эмбриональном шаге развития.

    Опросив подростков, проведя опыты и ознакомившись с огромным количеством инфы различных источников, я еще больше удостоверилась в значимости трудности. Выдвинутая гипотеза подтвердилась, алкоголь, сигареты, и наркотики чрезвычайно негативно влияют на эмбриональное развитие плода. Вредные привычки родителей могут на сто процентов загубить жизнь их ребёнка. Ежели Вы желаете родить вправду здорового малыша, который со временем станет для вас опорой и поддержкой, не прикасайтесь к психоактивным веществам вообщем.

    Не стоит поменять нескончаемые ценности — здоровье малышей, крепкую семью, счастливую старость — на мимолетные и сомнительные наслаждения — алкоголь, наркотики, сигареты. Не откладываете на завтра — выбросьте хоть какой яд, который вы принимаете, и поклянитесь перед своим будущем ребенком и собой, что больше не притронетесь к нему.

    Наверное совершенно скоро вы поймете, что без табака, наркотиков и алкоголя жизнь еще наиболее удивительна и увлекательна. Уделяйте собственному здоровью особенное внимание и помните, что здоровый образ жизни залог вашего здоровья и здоровья ваших деток, грядущего фуррора, и самое основное — красивого самочувствия! Перечень использованной литературы и источников.

    Мышкин В. Деларю, Владимир Владимирович. Губительная сигарета: 2-е изд. Еременко Е. Вред курения. Табачное зелье: Сборник. Бакалеева С. Веб ресурсы:. Приложение 1. Приложение 2. Фото1 Приготовление табачной вытяжки. Фото 2 Определение влияния никотина на всхожесть семян. Фото 4 Определение влияния алкоголя на всхожесть семян.

    Фото 5 День 1-ый. Фото 6 День 2-ой. Фото 7. Фото 8 День 5-ый. Фото 9 День десятый. Задачки исследования: 1. Изучить влияние алкоголя и никотина на всхожесть растений на примере семян гороха иячменя. Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику. Авторизуйтесь , чтоб задавать вопросцы. Реальный материал размещен юзером Романько Лена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет юзерам возможность располагать на веб-сайте методические материалы.

    Всю ответственность за размещенные материалы, содержащиеся в их сведения, а также за соблюдение авторских прав несут юзеры, загрузившие материал на веб-сайт. Ежели Вы считаете, что материал нарушает авторские права или по каким-то иным причинам должен быть удален с веб-сайта, Вы сможете бросить жалобу на материал. Ваша скидка на курсы. Столичный институт проф переподготовки и увеличения квалификации преподавателей.

    Минпросвещения советует школьникам сдавать телефоны перед входом в школу. Увеличения квалификации курсов от руб. Проф переподготовки. Вход Регистрация. Влияние курения, потребления алкоголя и наркотиков родителями на эмбриональное развитие плода. Подать заявку на этот курс Глядеть перечень всех 1 курсов.

    Степной Курган год Содержание Введение………………………………………………

    Постэмбриональное развитие наркотики тор браузер установить бесплатно на русском hyrda вход

    Постэмбриональное развитие организма. Определение пола. Саморегуляция и гомеостаз. Стволовые клетки

    Следующая статья наркотик где можно купить

    Другие материалы по теме

  • Буклеты о наркотиках в картинках
  • Запрет на продажу марихуаны в голландии
  • Orfox tor browser скачать на андроид hydra
  • 5 комментариев для “Постэмбриональное развитие наркотики”

    Добавить комментарий

    Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *